01、罗伯特・维纳利斯

家庭作业是被意大利一位名叫罗伯特·维纳利斯的老师发明的。据说，当时罗伯特的班上学生十分不听话，从不按要求完成他的任务，就连上课的时候也在底下窃窃私语不认真听讲，而且学习成绩还直线下滑。没有办法，罗伯特决定给他们布置课后的学习任务以此来惩罚约束他们。

罗伯特·纳维利斯，是一位意大利教师，于1905年发明了家庭作业。这种方法威力巨大。学生们不但乖乖听话,而且学习成绩有所提高，这就是家庭作业的雏形。而后这种课后作业迅速流传各个国家，老师们纷纷效仿。于是便形成了今天这种布置作业成常态的现象。

家庭作业的存在，对孩子们的学习是有一定好处的。当然，实在布置合理的情况下。家庭作业对课堂教学能做到有效延伸,巩固和深化课堂教学。写作业是对知识的巩固,是对于自身学习的督促，也是对于老师课堂教学效果的反馈。

对孩子来说，通过家庭作业,可以及时巩固所学的知识，了解自己的学习情况，过程中遇到不懂的地方，可以及时反馈和纠正,请教老师或同学，改进学习方法。

对老师来说，布置家庭作业是获取教学反馈的重要手段。通过批改学生的作业，老师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习的难点和弱点。